martes, 5 de octubre de 2010
Módulo 5 Reflexión
"Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:
He aprendido a utilizar plantillas de evaluación utilizando rubistar.
He utilizado google docs en mi cuenta de gmail creando un formulario on line que me sirve para evaluar a mis estudiantes.
¿Cómo puedo utilizar estos instrumentos de evaluación (plantillas y formularios) en mi site web?
Mis estudiantes al crear sus propios instrumentos de evaluación están construyendo su aprendizaje, se están haciendo más independientes y están utilizando herramientas de internet.
He aprendido a utilizar plantillas de evaluación utilizando rubistar.
He utilizado google docs en mi cuenta de gmail creando un formulario on line que me sirve para evaluar a mis estudiantes.
¿Cómo puedo utilizar estos instrumentos de evaluación (plantillas y formularios) en mi site web?
Mis estudiantes al crear sus propios instrumentos de evaluación están construyendo su aprendizaje, se están haciendo más independientes y están utilizando herramientas de internet.
jueves, 30 de septiembre de 2010
Módulo 4
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Cuando creamos nuestra página web, en el rol del estudiante, sentimos mucha expectativa por ver el resultado final y al verlo nos sentimos muy contentos de lograrlo.
¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Puedo asegurarme que mis estudiantes logren los objetivos acompañándolos en sus pasos de aprendizaje, reforzando aquello que todavía no han aprendido y felicitando aquello que hicieron bien.
Cuando creamos nuestra página web, en el rol del estudiante, sentimos mucha expectativa por ver el resultado final y al verlo nos sentimos muy contentos de lograrlo.
¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Puedo asegurarme que mis estudiantes logren los objetivos acompañándolos en sus pasos de aprendizaje, reforzando aquello que todavía no han aprendido y felicitando aquello que hicieron bien.
Módulo 2
¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
Las preguntas orientadoras son las que guían nuestro trabajo, unen los contenidos a enseñar con los objetivos.
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Se puede planear en el momento que se comienza el proyecto, el avance continuo de nuestros estudiantes, y al finalizar, utilizando la retroalimentación.
Las preguntas orientadoras son las que guían nuestro trabajo, unen los contenidos a enseñar con los objetivos.
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Se puede planear en el momento que se comienza el proyecto, el avance continuo de nuestros estudiantes, y al finalizar, utilizando la retroalimentación.
martes, 21 de septiembre de 2010
Módulo 1
¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?
Los proyectos son más objetivos, son observables, son medibles y pueden hacer más
alcanzables los objetivos curriculares, haciendo que nuestros alumnos(as) desarrollen
habilidades de comprensión lectora en las diferentes áreas, de que practiquen un
mayor razonamiento matemático, de que adquieran valores de integración, amistad,
deseo de superación.
Observa el video
Suscribirse a:
Entradas (Atom)